品牌富有力量，品牌化是幼教發(fā)展的必由之路，由于國(guó)內(nèi)政策的開放，民營(yíng)企業(yè)幼兒園大量發(fā)展，幼兒園領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)逐漸進(jìn)入白熱化階段，激烈的競(jìng)爭(zhēng)意味著優(yōu)質(zhì)的幼兒園品牌的崛起，優(yōu)越性的教育方式和教育課程將走向系統(tǒng)化，專業(yè)化，處于弱勢(shì)的幼兒園品牌可能走向被吞并或者主動(dòng)與其他強(qiáng)勢(shì)品牌合并的道路，合肥幼兒園品牌專業(yè)化發(fā)展是必然趨勢(shì)。

　　一站式的全齡幼教 幼兒群體可能從目前單純的3-6歲向0-6歲的全幼兒齡段轉(zhuǎn)變，囊括孩子整個(gè)幼兒階段，為幼兒提供整體一站式服務(wù)。

　　特色發(fā)展是幼兒園品牌化的靈魂 未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園，一定要“以特色求生存”，找出其他園沒有的、與自己的特色相匹配的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
 
　　學(xué)前教育+互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+放到學(xué)前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬變不離其宗，學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，在信息化的大趨勢(shì)下，未來大量幼教機(jī)構(gòu)將走向獨(dú)立，也將從依附依靠當(dāng)?shù)亟逃块T或幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺(tái)。

　　整合發(fā)展是必經(jīng)之路 學(xué)前教育如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，整合共贏無疑是今后發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么?學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，行業(yè)的集中度越來越高，全國(guó)或區(qū)域龍頭會(huì)嶄露頭角。

　　幼教業(yè)弱化雇傭，時(shí)興合伙 通過合伙方式組建團(tuán)隊(duì)，將會(huì)席卷幼教領(lǐng)域，特別是民辦園，成為新型的組織模式。幼兒園不能簡(jiǎn)單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學(xué)會(huì)俯下身來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來。
 
　　優(yōu)質(zhì)資源獲取成本降低，共享當(dāng)頭 幼兒園通過自己的客戶終端實(shí)現(xiàn)教師之間的有效交流和信息分享，實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的適時(shí)溝通互動(dòng)。未來幼教領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會(huì)降低，甚至?xí)?shí)現(xiàn)免費(fèi)共享。因此聯(lián)合幼教優(yōu)秀資源，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。

　　急需大量高素質(zhì)幼師 教師將不再是傳統(tǒng)的單一形象，教師群體將會(huì)更加多元化，而其中每一個(gè)人因?yàn)橹粡氖伦约荷瞄L(zhǎng)的工作，所以也才能更加專業(yè)化或職業(yè)化。選擇專業(yè)權(quán)威的平臺(tái)來為教師做系統(tǒng)培訓(xùn)，具象化的機(jī)器人代替幼師也并非不可能，還校園清靜，讓園長(zhǎng)思考管理幼兒園的事情，讓老師思考教育教學(xué)的事情。

　　園長(zhǎng)找對(duì)方向?qū)W習(xí)提升，迫在眉睫 幼教行業(yè)經(jīng)營(yíng)的最大成本，就是園長(zhǎng)混在錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)圈子里，被那些過時(shí)的經(jīng)營(yíng)理念和策略熏陶著，自己卻渾然不知。俗話說一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園，園長(zhǎng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確的辦園思想，找準(zhǔn)辦園方向。 在這個(gè)行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，加劇了幼兒園品牌合并滅亡的過程，傳統(tǒng)的幼兒園已不能滿足當(dāng)今的社會(huì)需求，優(yōu)質(zhì)幼師隊(duì)伍的擴(kuò)充和幼教行業(yè)?；l(fā)展也側(cè)面反映了幼兒園品牌專業(yè)化發(fā)展的方向。